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农村中学图书馆如何发挥应有的作用
 发布作者: 大海 发布时间:16-10-27

农村中学图书馆如何发挥应有的作用

摘要:图书馆是学校的重要组成部分,在配合教学、提高教学质量方面,在指导学生阅读,丰富学生科学文化知识方面,在活跃学生业余生活培养学生综合能力方面都发挥着不可低估的作用。

关键字 现状  利用  漂流

当前农村中学图书室的现状随着义务教育事业的发展,配备了一定的图书。然而当前图书室的管理和利用并不是很乐观。原因是多方面:学校领导重视不够,图书室的生命力不强。学校的发展,往往取决于领导的思路。当前的农村中学主要是围绕安全和教学这两根主线来进行的。而其他的工作要么是应付检查,要么是流于形式,根本不被领导者重视,尤其是学校图书室更是领导们遗忘的角落。因此图书室只是成了一种摆设,没有很强的生命力,更得不到很好的发展。 

学校图书室图书数目偏少,种类不齐,没有很强的吸引力。由于学校领导没有充分认识到学校图书室的重要性,所以对学校图书的配置情况根本不了解,不知道哪些书是可以利用的,哪些书是需要增加购置的,大多数书都是文学类和历史类,没有多少学生喜欢的趣味类、科普类和知识类的图书,更没有低年级学生喜欢的连环画等图书。因此学校图书室对学生们没有多大的吸引力。  

图书室的管理制度不严,缺乏专人管理。图书室的工作是繁琐的,辛苦的,但又是有规律的,必须要配备专人管理。目前,专职的图书管理员很少,又没有完善的图书管理制度,因此,老师在执行图书室的管理制度时大打折扣,造成了图书室管理上的混乱局面。 

学校图书室是人类知识的宝库,精神的粮食,是学校课程资源中重要的一部分。充分开发与利用这一资源使之发挥更大效益,为教学服务,是学校图书室服务的宗旨。它对培养学生的阅读习惯和促进学生个性健康发展具有深远的影响和重要的意义。因此管理和使用好学校图书室,是学校义不容辞的责任和不可忽视的重要工作。

孩子是国家和民族的未来,学生素质的全面提高关系到全民族素质的提高,关系到国家和民族的命运。素质教育就是在学好基础知识的同时,注意智力与潜能的开发,个性的发展,从小培养自学能力,实践与动手能力、分析问题和思考问题的能力。这些能力的养成除了在课堂上接受教育外,很重要的途径就是通过图书馆获取知识。图书馆在素质教育中占有什么样的地位,发挥怎样的作用,这是本文探讨的主要问题,

要教会学生如何利用图书馆资源,更好地利用图书丰富自己的课外知识,提高自身素质;要做好宣传,充分发挥文献作用,为师生提供更优质的服务;再次要与学校联合组织活动,开展各种特色教育和读书活动,开阔同学们的视野,全面提高学生素质。  

图书馆是学校的重要组成部分,在配合教学、提高教学质量方面,在指导学生阅读,丰富学生科学文化知识方面,在活跃学生业余生活培养学生综合能力方面都发挥着不可低估的作用。  

首先,教会学生如何利用图书馆资源,提高自身素质在多数学生眼中,图书馆只是一个借书、还书的地方,缺乏对图书馆真正的了解,所以图书馆要结合日常服务工作的开展,向学生介绍图书馆,使他们了解图书馆,热爱图书馆,进而学会利用图书馆,比如可以利用集体阅览的机会,开设图书馆利用辅导课,讲授如何利用图书馆,图书馆又能解决什么问题,向他们讲述图书馆的流通制度,如何借书、还书,向学生进行爱护图书、遵守规则的教育,介绍图书的分类及藏书排架的一般知识,图书目录的种类,怎样查找所需书刊资料以及怎样利用等等。还可以利用计算检索等方法,让他们更好地利用图书。  

其次,要认真做好宣传、咨询工作,充分发挥文献的作用。中小学图书馆是学校图书资料中心,是知识的宝库。图书管理员应积极主动做好图书的宣传工作,采取口头、书面、橱窗、板报、播放录像等形式向师生宣传、推荐各类书刊文献及党和国家的方针、政策及教学最新动态,做到充分利用馆藏文献。中小学图书馆还应有计划、有目的地根据教学的需要,搜集、整理有关的材料,如书刊上有关教材分析、注释习题、题解、名词、作者介绍、作品插图、教材教法、教学经验以及各地教学动态、教研成果等方面的资料,为师生提供最新、最多、最好的资料,更好地为教学教改服务,为全面提高学生素质,尽到自己应尽的责任。 

 再次,结合学生在各阶段的学习,与学校合作,开展特色教育。定期开展读书竞赛、评比活动。读书不仅要多,还要看读书效果,看是否真正发挥了图书的作用。学校可组织教研组和班主任拟定竞赛的内容(包括试题、谈读书感想的书签等),再以年级组为单位,开展不同层次的竞赛活动,考查学生读书的效果。对那些爱读书、且读书收获大的同学进行奖励,以激发他们读更多更好的书的兴趣,使他们在读书中不断进步。开展读书竞赛活动,也是考查管理员的工作实绩的一个重要方面,读书的效果好,说明管理员的工作做得好,做到了位。

学校可以安排图书分管老师对部分图书进行了整体登记,然后根据图书的内容、知识特点和各年级的学生数及阅读能力等特点,把图书具体分配到了各个班级。校长亲自召开班主任专题会议,讲解了图书漂流活动的意义、活动的具体要求、实施方案等内容。之后,由班主任再对本班图书的具体数量、图书目录、价钱进行了详细地登记,并上交一份给分管图书的老师。接下来,由班主任负责,先对学生进行怎样使图书漂流起来的活动动员,使学生明白这些书来之不易,懂得应该怎样爱护和使用好这些图书,要求班主任把图书全部分到了学生的手中,并且各班要建立图书借阅记录,保管、使用好这些图书。而且我们学校还要求各个学生,边读书边做好读书笔记,并且要求学生认真读、认真写好读书笔记,准备在全校分阶段进行优秀读书笔记展评活动。 

学生们拿到图书后,都高兴地、积极地进行了阅读学习,并且认真地写起了读书笔记,这一活动激发了学生的学习兴趣、开阔了学生的视野,使学生的阅读和写作能力得到了进一步地提高,而且受到了家长的高度称赞。 

在以后的日子里,我们要充分利用好、保护好这些图书,并且做好各班之间、全校之间的图书漂流活动,使图书漂流活动真正落到实处,使这些图书真正漂流起来,发挥它们的最大作用,使每个学生们真正从图书漂流的活动中受益!

“书是人类进步的阶梯”,管理和使用好学校图书室,是我们教育工作者义不容辞的责任。

 

 

参考文献:

1.《中小学图书室建设问题新探》

2.《文科文献检索》

3.《中小学图书室的发展关键在于科学管理》

笼统即是由实体抽离出概念的进程往后的路还长

现在是: 2016年10月 13日 星期四 2011年12月29日星期四

 
 
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